由于語言交流是雙向行為,身為家人必需要了解他的心理狀態(tài)、耳聾情況、助聽器可能達到的效果、助聽器的正確使用方法、掌握正確的交流方式、保持愛心和耐心。同時,在選配助聽器過程中,家人從始至終的參與將有利于提高患者對助聽器使用的信心和助聽效果。聽損嬰幼兒一定要選配高端助聽器嗎?
通對培養(yǎng)一個人陽光、自信的性格，從而享受生活和工作的樂趣也十分重要。戴了助聽器以后的兒童尤其要注意提高自己的溝通技巧。以下是益耳助聽器專家為大家總結(jié)的一些怎樣改善兒童助聽器佩戴者的溝通能力的方法。
一 首先，別人要怎樣與戴了助聽器的兒童的溝通：
對戴了助聽器的兒童，他人應(yīng)怎樣交流才能提高與戴了助聽器的兒童的溝通效率呢？
1. 說話時要字正腔圓，語速適中，發(fā)音清晰。說得過快或過慢都會讓孩子們難以理解。甚至對那些看口形讀唇語的孩子也是很難理解的。
2. 說話的聲音不要太大，語音適中，說話太大會導(dǎo)致口形發(fā)生變化。再者對于使用助聽器的孩子來說，突然的大聲說話也容易使孩子受到驚嚇。
3. 在開始交談之前，請確認孩子是否在注意聽你的話，否則他們很可能會錯過談話的最初幾個字的內(nèi)容。
4. 不要聽寫。
對于有聽力損失的孩子來說，同時兼顧聽和寫是件很困難的事情，這一點也同樣適用于觀看錄像和幻燈的場合。當他們低下頭來寫東西的時候，就會錯過你所講的話
5. 保證孩子們能夠清楚地看到你的臉。盡量不要用手，頭發(fā)或其他物體擋住你的臉。
6. 騰出手來，在說話時，輔之以適當?shù)氖謩荨?br /> 7. 長時間的談話會讓孩子們覺得疲勞和煩燥。多使用一些短句，對于一些新的單詞或技術(shù)語言，要事先解釋清楚。
8. 在改變話題時，一定要提前讓孩子們知道。不能他們會誤會你的意思而引起混亂。改變話題時，反復(fù)重申主題是非常有必要的。如：羅馬，今天我們說的主題是羅馬的生活。
9. 正確示范
當孩子表達的信息不清晰時，例如將“星期三”說成“丁期擔”，家長可自然地向他示范正確讀音，讓他多聽幾遍，例如：“對，你星期三去旅行，我星期三也會與你們一起去旅行……那么星期三見吧”。
10. 注意自己的穿著。太鮮艷的衣著或圖案會分散孩子們的注意力。
二 其次，從孩子這方面，孩子也要加強自身的溝通能力
1、 多參與室外活動
a)家長應(yīng)帶領(lǐng)孩子多參加室外活動，除可增加溝通機會、在自然環(huán)境中豐富語言經(jīng)驗之余，亦可幫助他們擴闊社交圈子，發(fā)掘他們的潛質(zhì)。
b) 家長或家長可在他們參與活動的過程中，了解他們社交上的困難，并且實時教導(dǎo)他們待人處事的應(yīng)有技巧和態(tài)度。
2、 培養(yǎng)孩子與他人溝通的樂趣與自信心
對許多聽覺受損兒童來說，要改善語言能力并非易事。但是，兒童自己要邁出與他人溝通的最重要的一步，那就是，建立自信心。孩子家長要注意培養(yǎng)孩子與其他同年齡小孩的交往，要注意讓孩子感到自己是正常的，是被接納的。即使自己表達的信息可能不夠清晰，但是其它人還是愛他們，接受他們，理解他們，。當孩子愿意多聽多講以后，表達能力自然就會提高。這是兒童助聽器佩戴者改善溝通能力至關(guān)重要的一步。
3、訓(xùn)練助聽器佩戴者孩子的社交與溝通技巧
1) 雖然孩子的發(fā)音并非非常準確，但若能提醒孩子說話時要態(tài)度友善、眼神專注、速度及音量恰當，別人會比較容易他們說話的意思，樂于與他們相處。
2) 聽覺受損孩子比較難自然地掌握一些常用的社交技巧。家長可引導(dǎo)孩子掌握應(yīng)有的社會行為及在不同處境的一般用語(如在小超市購買食物、在報亭使用電話)。
3) 家長亦可教授戴了助聽器的兒童怎樣更好溝通的社交技巧，例如：
a) 與人相處的禮貌；
b) 怎樣表達情緒
c) 輪流作東
d) 怎樣引發(fā)及維持對話
e) 怎樣聆聽與應(yīng)對
f) 怎樣邀請與婉拒
g) 怎樣向別的孩子解釋自己聽不清的事實并配合等等。
你的孩子相信你嗎？孩子會愿意向你敞開心扉嗎？孩子會大膽的在你懷里犯錯嗎？回憶我們自己的成長過程，會不會在家長的指責、不理解、甚至打罵中慢慢地離他們越來越遠？因為我們會感受到家長不是和我們感同身受，而是企圖“說教”和“控制”，漸漸地我們不僅閉上了嘴巴，而且關(guān)掉了耳朵。
注意以上幾點，兒童助聽器佩戴者早日掌握與他人自然溝通的技巧，享受溝通的樂趣！
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發(fā)布于2018年11月6日 星期二
上午9:05分