小故事大道理，在聽(tīng)障寶寶的康復(fù)教育中總有太多揮之不去的感慨瞬間，或汗水、艱辛，或快樂(lè)、感動(dòng)，老師們?cè)诳祻?fù)教學(xué)中沉淀下來(lái)太多值得回味的故事。
2019年3月22日故事啟示：遇到問(wèn)題不可怕，可怕的是被問(wèn)題嚇到，來(lái)不及嘗試就接受了最壞的結(jié)果。沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，如果有你認(rèn)為解決不了的，那就請(qǐng)“能行”。
聽(tīng)損寶寶存在聽(tīng)力的缺失，當(dāng)我們希望孩子能無(wú)限接近健聽(tīng)寶寶甚至超越他們的時(shí)候，我們首先要保證的就是孩子的聽(tīng)，適合的設(shè)備，及時(shí)的調(diào)機(jī)，還有最大化的佩戴時(shí)間和行之有效的康復(fù)方法都非常重要。
康復(fù)的過(guò)程會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，尤其是在家庭康復(fù)中的爸爸媽媽，非專業(yè)的父母身份是否讓你很懷疑自己的能力？聽(tīng)障康復(fù)過(guò)程6個(gè)技巧全解析詳解 孩子各種各樣的問(wèn)題是否讓你覺(jué)得應(yīng)付不來(lái)？今天我就和大家分享一個(gè)發(fā)生在我和寶媽之間的故事。
類似的情節(jié)也許你曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)，也許你正在經(jīng)歷，也許你以后會(huì)遇到。知道，但是覺(jué)得做不到。
第一次見(jiàn)到瑾楠時(shí)，他正在床上玩，并沒(méi)有戴助聽(tīng)設(shè)備。問(wèn)其原因，瑾楠媽媽說(shuō)：“他一上床就摘助聽(tīng)器，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了?！?br /> 談起佩戴設(shè)備的重要性，瑾楠媽媽更是又急又氣：“我知道戴助聽(tīng)器對(duì)他很重要，但是他已經(jīng)非常習(xí)慣了，一上床就會(huì)扯下來(lái)，怎么戴都戴不上，一直哭鬧，我也沒(méi)有辦法?！庇谑俏覀円黄鹩懻摿烁鞣N辦法，面對(duì)這些辦法瑾楠媽媽依舊表示：“不行的，戴上他就會(huì)扯下來(lái)，怎么做都不行的?！笔裁炊贾?，但就是認(rèn)為自己做不到。
其實(shí)很多時(shí)候我們都會(huì)產(chǎn)生這樣的想法，并非只出現(xiàn)于設(shè)備佩戴這樣的情況。比如：我知道六音很重要，也知道該怎么去操作，可以有哪些嘗試，但我覺(jué)得我就是做不到；我知道理解很重要，也知道怎么去輸入，但我覺(jué)得我就是做不好；我知道家庭康復(fù)很重要，也知道要去學(xué)習(xí)，但我覺(jué)得我一定學(xué)不會(huì)……
“知道，但是覺(jué)得自己做不到”究竟怎么破？
首先，我們真的是做不到嗎？
一定不是的，還沒(méi)有嘗試怎么知道做不到呢？其實(shí)更多的是沒(méi)有信心，很多時(shí)候我們都是看到了結(jié)果才選擇相信。我堅(jiān)定的告訴瑾楠媽媽，一定可以改！可以養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，就一定可以養(yǎng)成其它的習(xí)慣。從這樣的語(yǔ)言中，她好像看到了結(jié)果一般，愿意選擇相信和嘗試。
其次，理性的分析結(jié)果引導(dǎo)選擇。
我們談起如果保持現(xiàn)狀可能會(huì)造成什么的結(jié)果，最后發(fā)現(xiàn)最壞的結(jié)果都接受了，為什么不為更好的結(jié)果努力一把？想來(lái)也是利大于弊的選擇。
再次，積極的思考解決辦法。
我們可以采取哪些方式來(lái)嘗試？具體的執(zhí)行計(jì)劃、多樣的解決方法——轉(zhuǎn)移注意力；選擇孩子喜歡的發(fā)聲玩具玩；媽媽示范佩戴設(shè)備；做一些有趣的聽(tīng)能游戲吸引；當(dāng)孩子戴上時(shí)夸張的鼓勵(lì)……
最后，強(qiáng)化積極的行為。
第一天的嘗試以孩子再次扯掉助聽(tīng)器結(jié)束；第二次以轉(zhuǎn)移注意力后的短暫佩戴結(jié)束；第三天、第四天……
成功不僅僅只是從無(wú)到有，每天多一點(diǎn)點(diǎn)改變同樣是成功的基礎(chǔ)，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕，當(dāng)初也是，如今也是。
就這樣一天天的嘗試，瑾楠和媽媽對(duì)待設(shè)備的態(tài)度都在發(fā)生著變化。一直溫柔的堅(jiān)持，正如我希望她對(duì)孩子做的一樣。所以結(jié)果如何呢？我們一起來(lái)看看吧：
試想，如果瑾楠媽媽一開(kāi)始就此放棄，就會(huì)有接二連三的更多放棄，我們所期待的孩子的未來(lái)就會(huì)漸行漸遠(yuǎn)。最開(kāi)心的是，經(jīng)過(guò)佩戴事件我們總結(jié)了成功的經(jīng)驗(yàn)，也給到其他媽媽特別大的鼓勵(lì)。
當(dāng)我們看不到結(jié)果也不愿相信時(shí)，當(dāng)我們很多次沒(méi)有嘗試就急于否認(rèn)時(shí)，我們總會(huì)想起這件事：先給自己解決問(wèn)題的信心——接著理性的分析，堅(jiān)定解決問(wèn)題的決心——然后積極的思考可行的解決方案——最后能夠及時(shí)強(qiáng)化好的行為，持續(xù)堅(jiān)持。于是把“做不到”變成了“我能行”。
就這樣瑾楠和媽媽“試了試”六音，“試了試”語(yǔ)言輸入，瑾楠在嘗試中不斷的進(jìn)步，瑾楠媽媽也在嘗試中不斷的收獲信心。
我知道總有一天瑾楠媽媽的“我能行”會(huì)變成“我可以”。如果我們把一個(gè)個(gè)“做不到”變?yōu)椤拔铱梢浴?，孩子的未?lái)一定好過(guò)現(xiàn)在你所期待的！
致所有在康復(fù)路上的你：遇到問(wèn)題不可怕，可怕的是被問(wèn)題嚇到還沒(méi)來(lái)得及嘗試，就接受了最壞的結(jié)果。沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，如果有你認(rèn)為解決不了的，那就請(qǐng)“能行”。
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發(fā)布于2019年3月22日 星期五
上午9:11分