聽覺有道為您解答：說話不自然，這句話很籠統(tǒng)。我們給兒童糾正某個(gè)字某個(gè)音，往往都要具體問題具體分析。每一個(gè)音的問題，不同的兒童也有不同的方法去解決。與聽障兒童交流時(shí)都要注意哪些呢？
一、一聽二看找問題
聽
一般情況下，說話不自然，我會(huì)先去“聽”，聽兒童說的話哪里聽不懂。首先根據(jù)情景分析兒童聽不懂的語言可能是哪幾個(gè)字或詞，然后根據(jù)字或詞分析是哪幾個(gè)音發(fā)音存在問題，最后分析這幾個(gè)音的發(fā)音特點(diǎn)是什么，從而找到兒童缺了哪個(gè)特點(diǎn)。
看
其次，我會(huì)去“看”，看兒童說話的表情，看兒童說話的口型。更重要的是，兒童說話時(shí)舌頭是否緊張？是否后縮？口型變化是否符合各音的變化，是否開口不夠？或開口過頭？觀察有無緊張等等。通過看，了解兒童的發(fā)音部位哪里存在問題。
二、解決辦法：放松治療法
01
從聽覺上
我會(huì)發(fā)出“自然的聲音”和“喉部擠壓出的聲音”進(jìn)行對比，讓兒童明白兩種聲音是不同的，一種好聽一種難聽，然后要爭取好聽的聲音。
02
從視覺上
我會(huì)和兒童一同站到鏡子前讓兒童看到我也看到他自己。我們練習(xí)說話，兒童說話若出現(xiàn)不當(dāng)表情，我會(huì)強(qiáng)調(diào)兒童看我的表情，提醒他意識(shí)到自己的表情有問題，從而讓兒童修正自己的表情。
03
從觸覺上
我時(shí)常會(huì)讓兒童摸摸我，也摸摸他自己，主要摸面部、雙唇、脖子、鼻子等。一旦緊張時(shí)，引導(dǎo)兒童像我一樣放松下來。往往他會(huì)緊張和放松兩種狀態(tài)都模仿，讓兒童自己對比。
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發(fā)布于2019年4月11日 星期四
上午9:02分