1個(gè)月
寶寶已有了聽覺，大部分的寶寶在出生24小時(shí)后對聽刺激1-2次就能引起反應(yīng)，對大人說話聲音也很敏感。大人在身旁輕聲說話，觀察寶寶是否會隨聲音變化有不同反應(yīng)。一周后，聽力發(fā)育完全成熟，他會密切注意人類的聲音，也會對噪音敏感。在寶寶身旁說話，寶寶將頭轉(zhuǎn)向熟悉的聲音和語言。
2個(gè)月
對聲音的反應(yīng)十分敏銳，不論對熟悉或陌生的聲音，都會作出不同的反應(yīng)。大人可以輕聲和寶寶說話，或放一些輕柔的音樂，在寶寶的不同方向發(fā)出聲音，寶寶會向聲源處轉(zhuǎn)動頭部。
3-4個(gè)月
能區(qū)分大人的講話聲，聽到媽媽的聲音會很高興。有感情地給寶寶講故事聽，溫柔好聽的聲音會引起寶寶微笑，晃動手腳等積極反應(yīng)。4個(gè)月時(shí)能辨別不同音色，區(qū)分男聲女聲，對語言中表達(dá)的感情已很敏感，能出現(xiàn)不同反應(yīng)。先給寶寶播放一個(gè)女聲的歌曲，等到寶寶“適應(yīng)”歌曲后，馬上換男聲，他會有不同的反應(yīng)。
5-6個(gè)月
對各種新奇的聲音都很好奇，會定位聲源，從房間的另一邊和他說話，他就會把頭轉(zhuǎn)向你。家長除配合手搖鈴的使用外，還可準(zhǔn)備一些會發(fā)出不同聲音的玩具，擺在寶寶床邊，讓寶寶翻身、踢腳時(shí)，可能因不經(jīng)意碰到玩具發(fā)出聲音，觀察是否會轉(zhuǎn)向發(fā)出聲音的地方。聽到聲音時(shí)，能咿咿呀呀地回應(yīng)，對音量的變化有反應(yīng)。在寶寶面前“自言自語”，觀察寶寶是否會和外來的聲音互動。
7-8個(gè)月
傾聽自己發(fā)出的聲音和別人發(fā)出的聲音，能把聲音和聲音的內(nèi)容建立聯(lián)系。在寶寶面前呼喚“爸爸”，觀察寶寶是否會把頭轉(zhuǎn)爸爸。8個(gè)月時(shí)大致能辨別出友好和憤怒的說話聲;能通過視覺、聽覺來模仿人的活動。用溫柔的語氣對寶寶談話，他會很高興;如果用很大聲的類似于訓(xùn)斥的聲音，寶寶會哭;當(dāng)寶寶高興時(shí)，大人歡快的大笑，寶寶會跟著模仿。
9個(gè)月
能區(qū)分音的高低，如在和寶寶玩擊木琴時(shí)，寶寶有時(shí)會專門敲高音，有時(shí)又專門敲低音。不久寶寶就知道敲長的木條聲音低，敲短的木條聲音高。和在寶寶玩木琴時(shí)，引導(dǎo)寶寶敲高音，低音，觀察寶寶的后續(xù)行為即是否知道敲長的木條聲音低，敲短的木條聲音高。
10-12個(gè)月
寶寶的聲音定位能力已發(fā)育很好，有清楚的定位運(yùn)動，能主動向聲源方向轉(zhuǎn)頭，也就是有了辨別聲音方向的能力。大人手拿風(fēng)鈴，分別在寶寶的上方和下方晃動出聲，觀察寶寶是否會跟著聲音上下抬頭，低頭。
2-3 歲
2歲會轉(zhuǎn)圈跑，蕩秋千—會使用“你”、“我”等代名詞，可將2～3個(gè)詞連成一句話。
3歲能進(jìn)行球類等運(yùn)動—能使用復(fù)數(shù)名詞，能理解簡單的問題和答案，能較為流利地背誦兒歌。
4-5 歲
能參加一般的體育活動;會使用定語、形容詞、副詞等，可給身邊的物品下定義，對各類物品(食品、用品等)、動物、植物的名稱已具有相當(dāng)數(shù)量的詞匯;會唱歌，能講簡單的故事;能說明畫中的動作，并可對單詞的含義提出疑問。
6 歲
能參加各種體育活動—基本能夠使用較完整的句子和完成5～7句有完整語法的短文，能流利說話。6歲以后進(jìn)入學(xué)齡期，孩子基本可以參加較劇烈的各種體育活動，隨著年齡和知識的不斷增長，言語表達(dá)日益豐富多彩。
寶寶聽力障礙表現(xiàn)
★3個(gè)月以下時(shí)，對于突然而來的巨大聲響絲毫沒有反應(yīng)。
★3-6個(gè)月時(shí)，對出現(xiàn)的聲音不會尋找聲源。
★9-12個(gè)月時(shí)，不會跟隨大人的指示去做。
★12-15個(gè)月時(shí)，不會叫“爸爸”、“媽媽”。
★15-18個(gè)月時(shí)，對于爸爸媽媽講的話無法理解，叫不出“爸爸、媽媽”。
★18-24個(gè)月時(shí)，不能說出兩句或兩句以上的兒歌。
★24個(gè)月后，語言障礙及反應(yīng)遲鈍明顯，如聽不見小鳥叫，對電話鈴聲、門鈴聲無反應(yīng)等。
關(guān)注兒童聽力健康及聽力障礙，早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)和早康復(fù)，及時(shí)消除聽力損失給孩子帶來的巨大危害，健康成長，擁有健康的人生。
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