盡管具有聽力損失的個體與不具有聽力損失的個體之間的教育獲得差異已經(jīng)有了很好的研究，但是很少有研究基于大的、非臨床樣本群體。最近，有研究人員調(diào)查比較了兒童時期診斷為聽力損失的成年人與一個匹配的無聽力損失對照群體之間的教育獲得情況。
研究發(fā)現(xiàn)，在聽力損失患者組和對照組中，教育獲得水平均增加，尤其是在女性中。然而，不具有聽力損失的27.5%的參與者獲得了更高的教育，而對應(yīng)的那些具有輕度或者中度到重度聽力損失的參與者比例分別為18.8%和21.3%?；貧w分析結(jié)果表明了中度到重度或者輕度聽力損失患者獲得更高教育比例大約是不患有聽力損失參與者的一半(OR分別為0.63和0.49)。感官聽力損失與性別之間具有特異性的互作但并不顯著。在年齡更多的群體中，研究人員發(fā)現(xiàn)了輕度聽力損失與更高的教育之間具有顯著的相關(guān)性(OR=0.40)，中度到重度聽力損失和中等教育之間也存在顯著的相關(guān)性(OR=0.65)。在年齡更小的群體中，輕度聽力損失和更高的教育相關(guān)(OR=0.56);輕微聽力損失和中等教育相關(guān)(OR=0.61)。
最后，研究人員指出，聽力損失患者和不具有聽力損失的參與者之間的教育程度是有差別的。進(jìn)一步的研究將分析是什么因素使得輕微、輕度、中度或者重度聽力損失患者對更高教育獲得受阻。
原始出處：
Idstad M， Engdahl B. Childhood Sensorineural Hearing Loss and Educational Attainment in Adulthood： Results From the HUNT Study. Ear Hear. 29 Mar 2019.
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