孩子初戴助聽(tīng)器時(shí)的感覺(jué)，就像正常人突然戴上一副假牙一樣，感覺(jué)不舒適，需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。如果引導(dǎo)得法一般需要2~3個(gè)月，甚至更短的時(shí)間。
通常要注意以下幾點(diǎn):
開(kāi)始時(shí)，先把助聽(tīng)器的音量調(diào)小，然后逐漸增大，以便其適應(yīng)。
初戴助聽(tīng)器時(shí)，要根據(jù)孩子的適應(yīng)能力，時(shí)間應(yīng)由短到長(zhǎng)，直到孩子對(duì)助聽(tīng)器產(chǎn)生好感。訓(xùn)練地點(diǎn)，要從安靜的室內(nèi)逐漸過(guò)渡到鳥(niǎo)語(yǔ)花香的室外，從聽(tīng)柔和的音樂(lè)開(kāi)始，到培養(yǎng)孩子適應(yīng)各種聲音。切忌強(qiáng)求孩子配戴。
相信許多家長(zhǎng)都有著這樣類(lèi)似的經(jīng)歷，當(dāng)您給孩子選配了合適的助聽(tīng)器后，在孩子佩戴初期，他們總是拒絕助聽(tīng)器，孩子的反應(yīng)之所以這樣，主要原因是：
1、耳機(jī)或耳模的佩戴，讓孩子感到不舒服。
2、以往很少聽(tīng)到聲音，突然感覺(jué)到了，不知上怎么回事，感到害怕，如果一開(kāi)始聲音就很大，還會(huì)加劇孩子害怕的心理，從而厭惡助聽(tīng)器。
3、 別人都不戴助聽(tīng)器使孩子感到特殊?；蚴且?yàn)榕宕髁酥?tīng)器而讓大家孤立了他。
針對(duì)以上原因，家長(zhǎng)們可以借鑒以下步驟來(lái)幫助聽(tīng)損兒童渡過(guò)助聽(tīng)器適應(yīng)期：
1、選擇專(zhuān)業(yè)品牌，由專(zhuān)業(yè)人士測(cè)耳定做
耳模的大小必須符合聽(tīng)損孩子耳朵的實(shí)際情況，太硬、太大或太粗糙都易被孩子拒絕。初次戴用時(shí)動(dòng)作要輕，否則有可能讓他今后一看到助聽(tīng)器就害怕。
2、在安靜的家中，循序進(jìn)的練習(xí)
調(diào)節(jié)助聽(tīng)器的音量至適中，先練習(xí)聽(tīng)各種明快動(dòng)聽(tīng)的背景聲，如柔美的音樂(lè)、歡快的鳥(niǎo)叫、潺潺的流水、輕輕的腳步聲等等。來(lái)要急于讓孩子參加交流，可以嘗試分辨各種聲音。如果孩子戴助聽(tīng)器感覺(jué)累了，可以減小音量或關(guān)掉助聽(tīng)器休息一下，再重復(fù)上述練習(xí)。但每天戴用時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，孩子表現(xiàn)反感就摘下來(lái)，但總的來(lái)說(shuō)每天都應(yīng)比前一天戴用時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)才好，并逐步做到早上醒來(lái)的第一件事就是戴上助聽(tīng)器。
3、分步佩戴適應(yīng)法
如果孩子堅(jiān)持不愿意戴用助聽(tīng)器，那么采用分步佩戴適應(yīng)法將是不錯(cuò)的選擇。比如先讓他戴耳模，適應(yīng)后再加上耳模導(dǎo)管，過(guò)一段時(shí)間再戴上耳背機(jī)，最后才讓他聽(tīng)聲音。強(qiáng)迫聽(tīng)損兒童戴用助聽(tīng)器并不是好辦法，應(yīng)盡量避免。在孩子戴助聽(tīng)器鬧情緒時(shí)，您可想辦法分散他的注意力，讓他玩一些新玩具，看一些有趣的動(dòng)畫(huà)片等。另外，現(xiàn)在助聽(tīng)器商家還專(zhuān)門(mén)為聽(tīng)損孩子設(shè)計(jì)了各種可愛(ài)、有趣的耳模及耳背機(jī)，孩子一看就會(huì)喜歡，從而減輕聽(tīng)損孩子對(duì)助聽(tīng)器的陌生、恐懼感。
4、一對(duì)一的練習(xí)
在一個(gè)親友的幫助下開(kāi)始交談練習(xí)，在給孩子練習(xí)的時(shí)候，說(shuō)話者應(yīng)盡量說(shuō)的慢一些，盡可以發(fā)音準(zhǔn)確。同時(shí)必須讓孩子集中注意力，以便仔細(xì)觀察說(shuō)話者的嘴唇，練習(xí)唇讀，這有助于孩子明白語(yǔ)意，加速糾正發(fā)音
5、練習(xí)聽(tīng)收音機(jī)、電視機(jī)
把收音機(jī)或電視機(jī)的音量至適中，先試著聽(tīng)新聞節(jié)目，因?yàn)橥ǔＰ侣劜ヒ魡T的發(fā)音都是很清楚，然后再轉(zhuǎn)換到其它接近日常交談節(jié)目。家長(zhǎng)最好選用電磁環(huán)繞系統(tǒng)，如：Multicon，這樣你就可以借助聽(tīng)器的T檔直接聽(tīng)到一個(gè)很清晰的、精確再現(xiàn)的聲音，再到有背景噪聲，從而使聽(tīng)力得到最大程度的恢復(fù)。
6、在會(huì)堂、電影院、劇院
聽(tīng)這類(lèi)聲音對(duì)助聽(tīng)器佩戴者來(lái)說(shuō)是個(gè)考驗(yàn)，只有經(jīng)過(guò)以上步驟的訓(xùn)練才能開(kāi)始嘗試。在會(huì)堂的時(shí)候不要坐在離講話者很近的位置，盡量坐在中部，以便能收到全方位聲音;在劇院的時(shí)候，不好的聲學(xué)效果或觀眾小聲講話，都會(huì)給助聽(tīng)器佩戴者帶來(lái)困難，唯一的解決方法就是通過(guò)經(jīng)常的聽(tīng)力練習(xí)來(lái)克服。
7、參與集體交談
在參與交談之前，先讓孩子試著分辨各人的的聲音。像聽(tīng)覺(jué)正常的人一樣，注意講話人，輔以唇讀。如果孩子沒(méi)有聽(tīng)清楚某句話，一定要讓說(shuō)話人重復(fù)一下。您還應(yīng)讓孩子明白偶爾沒(méi)有聽(tīng)清某句話是很正常的，任何人都會(huì)有這種情況。
8、創(chuàng)造氛圍，充分練習(xí)
家長(zhǎng)還需與周?chē)娜诉M(jìn)行溝通，共同為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，使孩子所能接觸的每一位都不以異樣的眼光看待他們，并一起幫助孩子進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，逐步建立起自信心。
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