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助聽器
老年聽障者的出現(xiàn)，多數(shù)情況下是漸進(jìn)發(fā)展的過程;開始時(shí)，可能老人自己意識不到，往往是和家人朋友在一起交談時(shí)容易打岔，或是讓對方重復(fù);看電視時(shí)聲音開得較大，讓家人覺得很吵鬧。出現(xiàn)上述情況就需要進(jìn)行聽力測試，證實(shí)是否出現(xiàn)聽力下降。
一位媽媽向聽力學(xué)轉(zhuǎn)家求助，她的孩子三個(gè)月了，對聲音反應(yīng)不敏感，家里老人看到別家的同齡小孩都會(huì)咿呀咿呀地叫了，很著急，催著她帶孩子去驗(yàn)配助聽器。
聽覺有道旗下的蘇州市佳悅特殊兒童早期干預(yù)中心是市級特殊兒童康復(fù)綜合服務(wù)機(jī)構(gòu)。
聽覺有道旗下的青島小百靈聾兒聽力語言康復(fù)中心成立于2002年，是一所致力于聽力語言康復(fù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，有較強(qiáng)的教育收納聽障兒童的能力。
為了確保聽損兒童的聽覺功能始終處于一個(gè)佳的狀態(tài)，家長需要具備基礎(chǔ)的聽能管理概念，而確保助聽器正常工作是基本的前提。目前大多數(shù)聽損兒童家長，僅僅只依靠是否嘯叫來判斷助聽器是否正常工作，這是不科學(xué)也不準(zhǔn)確的。
在聽障兒童康復(fù)過程中，聽障兒童交往能力是聽障兒童康復(fù)程度的重要標(biāo)志之一。如果聽障兒童有較重的心理障礙，不愿與人交往，不能表達(dá)自己的意愿，交往能力就無法表現(xiàn)，也就難以回歸主流社會(huì)，聽障兒童康復(fù)的任務(wù)之一就是要消除聽障兒童的心理障礙，發(fā)展智力，增強(qiáng)語言能力、交往能力是進(jìn)入正常學(xué)校學(xué)習(xí)的重要技能。
經(jīng)常有兒童家長提問：孩子戴上助聽器總是響，家長也能聽到很大的吱吱聲，是不是助聽器雜音大啊?或者：每次給孩子戴助聽器的時(shí)候都有吱吱聲，戴上之后就沒有了，但是孩子睡覺壓到助聽器或者戴帽子時(shí)又能聽到，這是什么原因呢?
聽損兒童的言語、心理、智力3方面是相互聯(lián)系,相互影響,共同發(fā)展的。任一方面的遲滯無疑會(huì)影響其他方面的健康發(fā)展。在影響聽損兒童健康心理發(fā)展的諸多因素中,聽覺障礙無疑是造成孩子異常心理發(fā)展的諸多因素中,聽覺障礙無疑是造成孩子異常心理問題擴(kuò)大化的因素,還有繼之而來的語言交流障礙和其他有害因素。