對于大部分輕度聽力障礙者來說，在安靜環(huán)境下，與別人在不遠(yuǎn)距離內(nèi)進(jìn)行面對面交流一般不會察覺自己的聽力障礙，這是因?yàn)樵诼牪磺鍎e人小聲說話時，聽障者會根據(jù)以往的聽覺經(jīng)驗(yàn)，通過口型輔助或聯(lián)系前后語句判斷別人所要表達(dá)的意思，但如果說話者更加小聲或背對著輕度聽力障礙者，那聽障者就有可能會聽不清某個詞，從而漏聽或誤解說話者的意思。
兒童的輕度聽力損失其實(shí)是最不容易被察覺的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)兒童都不會主動告訴家長，這一點(diǎn)和成人不同。但正常的聽覺條件是語言發(fā)育的基礎(chǔ)，人類語言發(fā)育的黃金時間大約是3歲以前。如果在這個時間沒有得到適當(dāng)?shù)穆犛X刺激，那么就會造成語言發(fā)育的遲緩，以后需要更多努力才能追上同齡人水平。如果不進(jìn)行聽力干預(yù)，孩子今后在社會上的溝通就會有障礙，因此早發(fā)現(xiàn)新生兒聽力障礙是聽力學(xué)家非常重要的工作。
輕度聽力障礙，通常是指裸耳500、1000、2000、4000Hz的4個頻率平均聽閾在26至40分貝之間的聽力損失。
現(xiàn)在隨著全面聽力篩查工作的推展，國內(nèi)大多數(shù)新生兒都需要進(jìn)行新生兒聽力篩查來檢查聽力，這樣就可以盡早發(fā)現(xiàn)聽力損失。但是這并不能做到絕對保險，還有很多輕度聽損兒童，可能是后天造成的聽力損失，但家長并不知道。還有些家長知道孩子有輕微聽不清的現(xiàn)象，但錯誤的觀念讓他們認(rèn)為聽障并不影響孩子學(xué)習(xí)，也有些家長有極強(qiáng)的自尊心，認(rèn)為孩子只是聽力有“小”問題，并不是“聽障”，不需要去干預(yù)或治療。
事實(shí)上，現(xiàn)在研究上認(rèn)為即使是最輕微的聽障，比如中耳炎引起的傳導(dǎo)性聽力損失，都會讓孩子在學(xué)習(xí)、生活上處于不利地位，他們在黑暗環(huán)境下聽較遠(yuǎn)聲音都會比較吃力。還有些研究認(rèn)為，如果孩子聽力不能得到合理干預(yù)，孩子未來的智育成績要比正常孩子差一些，從統(tǒng)計上看，學(xué)習(xí)成績也會略差一些。
還有些兒童一側(cè)聽力正常，另一側(cè)有聽力損失，調(diào)研發(fā)現(xiàn)這部分兒童的學(xué)習(xí)表現(xiàn)也差于常人，這說明并不是只有重度以上聽力損失的孩子才需要助聽器，輕度聽損兒童也需要助聽器。
部分輕度聽障者一般不會認(rèn)為是自己有輕微的聽力障礙，而往往會認(rèn)為是說話者的聲音太小了，或者距離太遠(yuǎn)、背景太嘈雜，甚至?xí)J(rèn)為是說話者吐字不清。
對于有輕度聽力障礙的兒童、嬰幼兒來說，家長對輕度聽力障礙往往也采取不重視的態(tài)度，甚至認(rèn)為是孩子年齡太小，反應(yīng)不靈敏，或者認(rèn)為等孩子長大了就能像健聽者一樣聽到。
但是，孩子就像一張白紙，他們需要更好的聽力基礎(chǔ)才能更好地學(xué)習(xí)語言。即使是輕度聽力障礙，也會影響孩子的言語發(fā)育。
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