給孩子配上助聽器后，家長(zhǎng)不能撒手不管，一開始就要耐心幫助孩子熟悉助聽器，適應(yīng)助聽器的聲音。
聽力正常的人，每天生活在各種響 聲的環(huán)境之中，譬如樹林里的鳥鳴聲，馬路上的車輛聲，家庭里的各種碰撞聲，等等，這都已習(xí)以為常，充耳不聞了。但是聽障兒童有聽力損失，周圍對(duì)他是一片寂靜。如今用上了助聽器，使他進(jìn)入有聲世界，這時(shí)萬(wàn)物俱響，對(duì)他是不習(xí)慣的，一時(shí)間會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒，做父母的對(duì)此應(yīng)特別理解。
家長(zhǎng)應(yīng)按以下步驟耐心幫助孩子熟悉使用助聽器：
1. 把孩子帶到比較安靜的房間，對(duì)他說(shuō)一些他比較熟悉的事物。也可用他所熟悉的有聲玩具，讓它在房間的不同地點(diǎn)發(fā)聲，引導(dǎo)孩子對(duì)聲音產(chǎn)生直覺感和方位感。
2. 帶孩子到廚房，讓他聽取切菜、做飯、碗筷等碰動(dòng)、自來(lái)水流動(dòng)等各種環(huán)境的響聲。使他引起語(yǔ)音之外其它聲音的感覺。
3. 帶他到安靜的房間收聽廣播或收看電視，讓他聽取社會(huì)新聞或孩子喜歡的其它節(jié)目。
4. 在吃飯時(shí)帶上助聽器，父母可以慢條斯理地向他介紹有關(guān)飯桌上的事物。
5. 請(qǐng)來(lái)別的小朋友和他對(duì)話，讓他們?nèi)谥蔚亟涣?，?zhēng)取小朋友對(duì)他的好評(píng)。
6. 帶孩子上街玩或買東西，這里會(huì)遇到各種吵鬧的環(huán)境，要觀察孩子的反應(yīng)。
經(jīng)過(guò)以上六個(gè)步驟，有了一兩個(gè)星期的適應(yīng)以后，孩子能夠習(xí)慣使用助聽器，這就可以說(shuō)助聽器選配大致成功。如果仍繼續(xù)對(duì)聲音的反應(yīng)木然，就要先檢查一下助聽器的工作是否正常?音量開得夠不夠?電池是否該換新的?否則就可能是助聽器未選配適當(dāng)。但應(yīng)當(dāng)指出的是，和孩子對(duì)話有困難是不奇怪，因?yàn)楹⒆釉葲]有語(yǔ)言基礎(chǔ)，現(xiàn)在暫時(shí)還不明白別人講話的意思，家長(zhǎng)不宜性急。要記住，戴上助聽器只是孩子學(xué)話的第一步!
當(dāng)然，如果試用期間發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)聲音有恐懼或痛苦的反應(yīng)，這必須引起家長(zhǎng)的注意。這很可能在選配助聽器前還沒有掌握孩子聽覺的痛閾和舒適闊的范圍。對(duì)于那些不具備“自動(dòng)增益控制”或“自動(dòng)削峰” 功能的助聽器，事先必須調(diào)節(jié)好增益，免得大聲喊話時(shí)達(dá)到聽障兒童的聽覺痛閾，以排除可能引起的痛苦，因?yàn)檫@種聲音的不良刺激甚至可使聽障兒童掉淚，或者使得難以動(dòng)員他再次戴上助聽器。
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